玉溪市江川区第一中学—— 把课堂“搬进”大自然 让青少年感受生态奥秘

　　教师自发组建调研小队，31年间围绕抚仙湖、杞麓湖、星云湖开展生物多样性调查，累计完成956种物种科学鉴定，采集生物影像8000余张，建成28个生态教育资源库，科普辐射超3万人次，形成“校园—区域—社会”三级保护网络。近日，记者走进玉溪市江川区第一中学，感受这里鲜活的生态教育。

　　6月的星云湖畔，雨水浸润的湖岸线泛着新绿。玉溪市江川区第一中学生物教师王静指尖轻触黑藻茎秆，对学生们讲解：“你们看，往年难寻的黑藻现在大量生长，这是星云湖水质改善的重要指标。”将课堂搬进自然的生物多样性调查课，正是学校持续30多年生态教育的生动缩影。

　　王静告诉记者，让学生们摸到的“人与自然的和谐”，比任何课堂讲解都更为深刻。学生们在实践中领悟环境改善与生物多样性的关联，生态理念便自然扎根。

　　依托滇中亚热带常绿阔叶林的独特生态，江川的山林天然成为生态教育的活教材。“刚才发现了一个孢子，碰到它会冒出烟雾状的粉末，那就是生殖细胞器官。”“亲自实践才明白百闻不如一见!”具象化的自然体验，打破了课本的边界，高一年级的同学们在山脊线与雨露之间快乐地捕捉生命的密钥。

　　多年来，江川区第一中学的老师们利用课余时间，带领学生们踏遍江川的山山水水，去认识校园植物、制作标本，逐步拓展到书写自然笔记、绘制花叶画，累计记录到野生大型真菌250多种、野生蕨类植物100多种等物种，并将8000多张动植物照片与956种鉴定物种汇编并印制成《江川县生物多样性保护宣传读本》，完成16万字的《玉溪市三湖径流区生物多样性调查》。

　　“调查过程中，很幸运记录到星云湖特有的濒危物种星云白鱼、国家二级保护动物豹猫等特殊物种，我们深感开展生物多样性调查与保护，是保护生态环境的必然选择。”江川区第一中学党委副书记伏昱年介绍，随着生态教育的队伍不断壮大，学校制定了完善生物资源库、扩大宣讲辐射及尝试繁育珍稀植物计划。培育学生科学素养的同时，让“爱自然、爱家乡”的情怀生根，让年轻一代在触摸自然中建立情感联结，构筑永续发展的生态长城。

　　本报记者 杨茜 通讯员 李丹 杨孟奇